全国组织工作会议强调，完善党员、干部理论教育培训长效机制，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。农村党员教育是增强农村基层党组织建设的关键一步，随着乡村振兴战略的深入、基层治理要求不断提高，加强农村党员的教育培训，提高农村党员素质愈发重要。
然而当下部分农村党员教育课堂上充斥着“填鸭式”“满堂灌”教学方式，台上老师上大课“滔滔不绝”，台下学员记笔记“哈欠连天”，教育成效不理想，要让农村党员“迈开双腿”，在“田间课堂”接受实践性教育，通过动起来、走起来，实现知识的“消化”。
长期“满堂灌”让农村党员“消化”知识的压力陡增，实效较低。上大课、开大会、学文件的教学方式有其教学准备成本相对较低的优势，能够为农村党员送上知识“快餐”，快速“充饥”，但是考虑到农村党员有接收理论知识相对较慢、学习时间不充裕的特点，如果长期采取“满堂灌”的方式，知识“水分”过多，久而久之，会让党员“噎住”，难以下咽、消化，增加了党员的学习压力，降低了学习实效。实际上，“满堂灌”式教学采用照本宣科的说教，使用照搬照抄的教材，这是教条主义的体现，背离了“凝心铸魂”的初衷。从会议到会议，从文件到文件，从理论到理论的方式，只会使农村党员教育陷入教条主义的桎梏，僵化的知识只会让农村党员难以下咽。
实践性教学是农村党员更喜欢的知识“消化”方式。农村党员教育不能只是单纯的知识点记忆，实践是学习成效的“试金石”，须知“下水方知水深浅”，变“纸上谈兵”为知行合一。山东宁阳县在开展农村党员干部教育培训情况调研中发现，农村党员希望上级能组织更多苗木管理方面的培训，邀请专家到田间地头手把手地教授，提高种植户的苗木管理技能。河北永年县在调研如何加强农村党员学习教育中进一步指出，要根据农村主导产业发展实际需要，定期组织党员学习考察，开阔视野，增长才干。由此可见，能真正在广阔田间施展学习到的技能才是农村党员教育的应有之义，只有把学习转化成看问题的智慧、办事情的本领，才能让党员从中成长。
迈开双腿，让农村党员在“田间课堂”更好地“消化”知识。开设“田间课堂”可以让农村党员走出讲堂，到乡村振兴、民生建设、基层治理一线，学习到更贴合农村党员日常工作的课程。通过“田秀才”“土专家”在农村治理政策、农业实用技术等方面的讲解培训，学在平时，干在日常，让广大农村党员通过实践来理解理论，增强才干。此外，“田间课堂”还可以对党员进行实践教学积分管理，把事关村庄治理各项关键小事标准化、具体化，采取一事一记录、一季一评定、一年一考核的形式进行积分，引导党员主动亮明身份、领岗认责，将理论学习知识转化为促进村民幸福的实际举措，在实践中不断拧干知识的“水分”，收获满满的干货，真正消化、吸收理论知识。
通过迈开“双腿”，让农村党员不再接受“满堂灌”教育，在广阔田野上学习，卸下“理解困难”的负担，带着热情和喜悦，实现知识高质量“吸收”与“丰收”。
